伯特利數(shù)控 加工中心  鉆攻中心  

 前言：

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近年來，國家出臺了_系列政策將振興裝備制造業(yè)作為工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的主要內(nèi)容，CNC加工中心則成為振興裝備制造業(yè)的重點之一..因此，整個行業(yè)正需要大量的人才，來滿足本行業(yè)對于人才具備高素質(zhì)、高技能的CNC加工中心裝調(diào)、維修能力的標準需求。

2高職CNC加工中心故障診斷與維修課程教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)與實踐脫節(jié)

在實際的CNC加工中心故障診斷與維修課程教學(xué)實踐中，出現(xiàn)最為嚴重的問題就是教學(xué)與實踐脫節(jié)。而“CNC故障診斷與維修，’這門課程本身就是一門應(yīng)用性很強的專業(yè)課。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠完全掌握所需知識的理論內(nèi)容，而且要求其在實踐過程中，會使用CNC加工中心設(shè)備，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。但是，在實際的教學(xué)實踐中，學(xué)校和教師對此的重視程度不夠、學(xué)生更是為了減少學(xué)習(xí)負擔(dān)而得過且過，最后造成只知其然，而不知其所以然的效果。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)難度大

“CNC加工中心故障診斷與維修”是_門兼具專業(yè)性和綜合性的課程，它涉及了多門知識，包括：機械、液壓、氣動、電工電子、微機控制技術(shù)、m:控制技術(shù)、檢測技術(shù)等等..它涉及的范圍非常廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要將多種知識進行融合，才能理解、應(yīng)用：但是在前期教學(xué)中，學(xué)生大多都知識孤立的接受這些課程，難以將所學(xué)知識做到融會貫通、做到綜合應(yīng)用：并且，隨著高職院校的擴展，生源的質(zhì)量和素質(zhì)普遍偏低，理論知識薄弱、理解能力和動手能力比較差，因此就間接加大了學(xué)習(xí)的難度.>

2-3教學(xué)設(shè)備不夠完善

CNC加工中心是一種價格非常昂貴的精密機械加工設(shè)備，它的經(jīng)濟、技術(shù)成本都比較高。有些高職院校受到資金和教學(xué)空間的限制，不具備教學(xué)使用的CNC加工中心，或者即便具備CNC加工中心，也由于設(shè)備的數(shù)量不足、或為避免后期維護成本而減少教學(xué)使用次數(shù)，進而在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱.僅安排一些知識實驗，實習(xí)時間不能得到有效保證，學(xué)生的實踐能力、綜合動手能力無法得到提升：在很大程度上使“CNC加工中心故障診斷與維修”課程的理論數(shù)學(xué)與實踐教學(xué)嚴重脫節(jié)：

3高職CNC加工中心故障診斷與維修課程教學(xué)實踐措施

作為一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為在CNC加工中心診斷與維修方面具有分析問題與解決基本問題能力的技術(shù)人才、是學(xué)生確立CNC加工中心故障診斷與維修的基本思路與原則。因此，我們必須對學(xué)生在學(xué)習(xí)“CNC加工中心故障診斷與維修”這門課程中的實踐能力加以重視，采取相應(yīng)措施去完善教學(xué)，實現(xiàn)在教學(xué)過程中“學(xué)”與“做”兼并效果：

3.1明確教學(xué)目標

明確的教學(xué)目標是成功教學(xué)的關(guān)鍵..一方面，教師作為知識的傳授者、實踐的引導(dǎo)者，必須充分意識到“CNC加工中心故障診斷與維修”這門課程的教學(xué)意義和教學(xué)目的..只有當教師充分意識到實踐的重要性，才能在教學(xué)過程中對實踐部分加以強化，學(xué)生們才會能夠用心去研究、去實踐，從而教師達到成功教學(xué)的目的：同時，教師在教學(xué)的過程中，可以通過將目標進行分解分層，來降低學(xué)習(xí)和實踐的難度，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐內(nèi)容的興趣。
例如：教師可以在教學(xué)計劃中有針對性的對理論灌輸和實踐應(yīng)用的教學(xué)進行目標設(shè)定，而且可以設(shè)計初期目標、中期目標和后期目

標等等

3. 2完善教學(xué)方法

首先，教師根據(jù)本課程的教學(xué)目標，結(jié)合本課程時間性較強，學(xué)生實踐知識較少這一特點應(yīng)該重視實踐操作、合理安排實訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

其次，針對理論講解較為枯燥的特點，講課中可結(jié)合課程當前的應(yīng)用前景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，條件如果許可的話，教師可以打開加工中心現(xiàn)場給學(xué)生講解加工中心內(nèi)部各種組成部分，讓學(xué)生對CNC加工中心的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理有更深入地了解，在此基礎(chǔ)上再去將故障診斷。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅可以提高對所學(xué)內(nèi)容的興趣，還能更容易理解所學(xué)內(nèi)容。例如：教師可以在理論傳授的課上去實驗室進行相關(guān)設(shè)備的細節(jié)拍照，通過多媒體教學(xué)，來幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

最后，在“CNC加工中心故障診斷與維修”的教學(xué)過程中，教師們注意將所要講解內(nèi)容與已講解過的內(nèi)容進行聯(lián)系，通過這樣的方式，一方面學(xué)生會由于教學(xué)內(nèi)容的有效連接來提高對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度；而另一方面學(xué)生也可以通過這種方式真正將所學(xué)知識融會貫通，以便在實踐中對所學(xué)知識應(yīng)用自如。例如：在講述l>LC控制技術(shù)時，教師可以對已學(xué)過的機械、液壓、氣動、電工電子、微機控制技術(shù)、檢測技術(shù)等相關(guān)知識進行有效聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生從多個角度對所學(xué)內(nèi)容進行掌握。

3. 3進行教學(xué)總結(jié)

本課程學(xué)習(xí)的基本要求是使學(xué)生能夠確立CNC機確立CNC機床故障針對與維修的基本思路與基本原則..通過對常見故障特點和發(fā)生原因的分析，掌握CNC加工中心故障針對所必須的理論知識：配合相關(guān)的實驗與實訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會用CNC加工中心常用的檢測技術(shù)與方法去分析現(xiàn)象，對與故障能夠有效定位，并使其通過用基本的犯法去排除常見故障：為此，教師在傳授知識的過程中，就要進行合理的內(nèi)容考核和教學(xué)總結(jié)..例如：教師可以將每章節(jié)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作內(nèi)容進行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，之后，對于概念性需要記住的知識，進行課堂檢測，對于實踐操作的知識，教師可以到CNC加工中心實驗室進行模擬檢測，針對于學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題，要進行二次講授，對于個別學(xué)生所犯的錯誤，要有針對性的糾正。以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到全面掌握。

4結(jié)語

綜上所述，我國的CNC機械的制造業(yè)要想快速發(fā)展，就必須學(xué)會利用世界先進的CNC技術(shù)，確定符合企業(yè)的需要和開發(fā)的方向，開發(fā)出具有中國特色的CNC機械設(shè)備..最重要的是，要培養(yǎng)出與時代接軌的合格人才_：為了跟上CNC技術(shù)不斷前進發(fā)展的步伐，社會對CNC專業(yè)畢業(yè)生在理論與實踐方面的要求也會不斷提高。為此，高校在對“CNC加工中心故障診斷與維修”的課程傳授中，要提局重視程度，通過明確教學(xué)目標，完善教學(xué)方法，進行學(xué)習(xí)效果檢測來實現(xiàn)教育的最終目的..為培養(yǎng)綜合性的專業(yè)人才做出努力..

伯特利數(shù)控是一家集銷售、應(yīng)用及服務(wù)于一體的公司。產(chǎn)品包括：CNC加工中心、鉆攻中心、龍門加工中心、雕銑機、石墨機、五軸加工中心、立式加工中心、臥式加工中心等。我們機床的生產(chǎn)工廠設(shè)在廣東省東莞市，目前其生產(chǎn)的加工中心70%出口，其中出口到歐洲占到50%。我們盡心、盡力、盡意的服務(wù)！

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